Uvodna reč

Dom nije samo ustanova za smeštaj i ishranu učenika, već ima mnogo ozbiljnije, odgovornije i suptilnije zadatke, postavljene od strane društva. Dom je pre svega vaspitna ustanova u kojoj se stvaraju uslovi za vaspitanje i učenje učenika. Imajući sve ovo u vidu, saradnja i pomoć porodice je izuzetno značajna i neophodna, a jedan od najvažnijih njenih oblika je priprema deteta za dolazak u novu sredinu – školu i dom.  Svaka promena je teška, a učenici koji se prvi put useljavaju u dom suočavaju se sa velikim razlikama u odnosu na dotadašnji način života i rada.

Vaspitači su tu da im pomognu da se što pre upoznaju sa pravilima kolektivnog načina života, ali su roditeljska pomoć i priprema neophodne da bi se proces prilagođavanja ubrzao i olakšao.

Roditelji bi trebli da unapred pripreme svoju decu na ono šta ih čeka kada se usele u dom, šta se od njih očekuje, koja su njihova prava, koji sadržaji postoje u domu, te koje su prednosti i eventualni nedostaci života u domu. Potrebno je objasniti deci da je dom ustanova kolektivnog smeštaja u kojoj, da bi život i rad nesmetano funkcionisao, mora da se poštuje niz pravila (koja su navedena u ovom informatoru), koja, ma koliko se činila ograničavajuća, olakšavaju svim korisnicima svakodnevno izvršavanje školskih obaveza i omogućavaju zadovoljavanje potreba učenika, kao i kvalitetno provođenje slobodnog vremena.

Takođe, detetu treba unapred objasniti da dom ne može zameniti roditeljski dom i roditelje, ali im boravak ovde može omogućiti postizanje mnogih ciljeva, stvaranje novih prijateljstava, razvoj poštovanja i samopoštovanja, te da je dom mesto gde se uči kako biti tolerantan i otvoren prema drugima.

Da bi dom u što većoj meri ispunio svoju vaspitnu funkciju i da bi se sami roditelji na najbolji mogući način u potpunosti upoznali sa životom svog deteta u domu, roditelj je dužan da barem dva puta mesečno (lično ili telefonski) kontaktira grupnog vaspitača, te da se tako na vreme razmene sve bitne informacije i omogući postojanje čvrste veze između porodice, škole i doma. Takođe, pokazalo se kao dobro i korisno za vaspitni rad kada roditelji upoznaju grupnog vaspitača sa svim važnijim karakteristikama ličnosti svog deteta, zdravstvenim stanjem i eventualnim navikama bitnim za život u kolektivu.

Kako su vaspitači u obavezi da dva puta mesečno kontaktiraju škole koje pohađaju učenici njihovih vaspitnih grupa, roditelji preko kontakta sa vaspitačem mogu da dobiju ne samo informacije o životu njihovog deteta u domu, već i potpunije informacije o školskom uspehu.

Pored toga, molimo Vas da uputite svoje dete da o eventualnim problemima tokom boravka u Domu razgovara sa svojim vaspitačem, a i ukoliko Vi znate za postojanje nekog problema, obratite se, sa punim poverenjem, grupnom vaspitaču kako bi se ti problemi rešili na najbrži i najbolji način. Isto tako, za razgovor se možete obratiti i stručnim saradnicima Doma (pedagogu i psihologu), kao i pomoćniku direktora za vaspitni rad koji su tu da bi pomogli učenicima da prevaziđu probleme u postizanju zadovoljavajućeg školskog uspeha, ali i različite probleme razvojne i vaspitne prirode. 

Ovakva saradnja roditelja i vaspitača, redovni kontakti i roditeljska zainteresovanost za detetov život i aktivnosti u Domu olakšavaju uzbudljiv, ali i stresan period boravka izvan roditeljskog doma i prilagođavanje na nove i nepoznate uslove života u kolektivnom smeštaju.

Problemi odrastanja

Period adolescencije se najčešće definiše kao prelazni period između detinjstva i odraslosti u kom dolazi do intenzivnog rasta i sazrevanja, kako fizičkog, tako i psihičkog. To je period kada deca polako prestaju biti deca, a još uvek nisu odrasli, te su sami zbunjeni svojim odrastanjem i traže svoje mesto u svetu oko njih.

S obzirom na složenost zadataka koji treba da se ostvare tokom ovog perioda, mlada osoba se često suočava sa problemima kao što su problemi identiteta i samopouzdanja, problem sa autoritetima (roditelj, nastavnik, vaspitač), kao i sve češći problem agresivnog ponašanja.

Psihološko-pedagoška stručna služba Doma je tu da pomogne učenicima u prevladavanju ovih i sličnih problema. Jedan od načina je individualni savetodavni rad sa učenicima. Učenici se informišu o postojanju naše službe i ohrabruju se da tu potraže pomoć i podršku koja im je potrebna da uspešno savladaju prepreke u toku odrastanja. Druga vrsta delovanja podrazumeva preventivni rad sa učenicima, pogotovo sa onima koji prvi put dolaze u Dom, a to su učenici I razreda srednje škole, a koji se pored navedenih zadataka, suočavaju i sa zadatkom prilagođavanja na novu sredinu u kojoj važe određene norme i uslovi života, neretko različiti od onih u kojima je učenik odrastao. Pored osnovnih informacija o pravilima života i rada u Domu, učenici se upućuju na učešće u različitim projektima koji su usmereni na osnaživanje ličnosti i pomoć pri prilagođavanju, kao što su radionice koje vode grupni vaspitači. Pored toga, u okviru Doma postoje projekti, kao što je obuka za vršnjačku medijaciju, koji se odnose na usvajanje nenasilih oblika ponašanja i komunikacije i koji pomažu učenicima da na društveno prihvatljiv, a opet, efikasan način rešavaju brojne probleme sa kojima se susreću tokom svog školovanja i života u kolektivu. Učestvovanje učenika u ovakvim aktivnostima je dobrovoljno i uz saglasnost roditelja.

Naravno, u svim oblicima pomoći učenicima u rešavanju problema odrastanja tokom njihovog života u Domu, neophodna je bliska saradnja Doma kao vaspitne ustanove i roditelja koji uvek ostaju ključne osobe u životu adolescenta. 

Tijana Papić

psiholog

Učenje

Deca u Dom dolaze sa različitim navikama, predznanjima, motivima, ali sa istim ciljem – da što uspešnije završe školovanje. Na putu ka tom cilju nailaze na različite prepreke. Uloga pedagoga u Domu je da im olakša da sve prepreke na putu ka uspehu što lakše savladaju. To čini kroz upoznavanje sa metodama i tehnikama uspešnog učenja, radom na motivaciji, koncentraciji, racionalizaciji i organizaciji vremena predviđenog za učenje.

Mnoga istraživanja su pokazala da deca ne umeju da uče. Stoga učenici I razreda već na početku školske godine učestvuju u edukativnoj radiodici „Kako učimo“, dok se u saradnji sa vaspitačima permanentno radi na primeni efikasnih metoda i tehnika uspešnog učenja i pamćenja. Takođe, upućuju se na korišćenje literature i drugih izvora saznavanja i osposobljavaju se za samoobrazovanje.

Rad sa učenicima odvija se individualno ili u manjim grupama. Posebno se obraća pažnja na učenike koji imaju probleme u učenju i postižu slabiji uspeh. Sa njima se, putem savetodavno-vaspitnog rada, radi na prevazilaženju problema i otklanjanju uzroka neuspeha.

Analiza i praćenje uspeha proteklih godina pokazuju tendenciju rasta, kao i želju učenika da nakon srednje škole upišu neku od visokoškolskih ustanova. Iz tih razloga se sa učenicima završnih razreda radi na profesionalnoj orijentaciji kako bi se lakše opredelili za izbor fakulteta.

Dom kao ustanova stavlja učenike u centar i trudi se da svojom organizacijom i posvećenošću svih činilaca vaspitnog rada svakom pojedinačnom učeniku stvori od njih samopouzdane, samoobrazovane i odgovorne mlade ljude.

Dragica Škorić

pedago