Vaspitnu službu čine:
pomoćnik direktora za vaspitni rad, šef u. službe, stručni saradnici - pedagog, psiholog, bibliotekar i 29 vaspitača
 |
Vaspitna grupa
Učenici/učenice su raspoređeni po vaspitnim grupama (prema normativima – od 20 do 25 učenika) u skladu sa uzrastom, zanimanjem za koje se školuju i mestom stanovanja. |
Vaspitač
je realizator vaspitnog rada sa grupom. Njegova organizatorska funkcija zasnovana je na neposrednom saradničkom odnosu sa učenicima, stvaranju stimulativne radne atmosfere i podsticanju odgovornog odnosa učenika u sprovođenju normi života i rada u Domu. U Domu je organizovano permanentno dežurstvo vaspitača.
Stručni saradnici: psiholog, pedagog, stručni saradnik za razvoj, bibliotekar
Svojom delatnošću utiču na unapređenje celokupnog vaspitno - obrazovnog rada. Vaspitno obrazovni proces prate neposredno, uvidom u aktivnosti u vaspitnim grupama, sekcijama. U saradnji sa ostalim učesnicima vaspitnog procesa planiraju i organizuju opšte aktivnosti na nivou Doma i artikulišu slobodno vreme učenika.
Sadržaji rada sa vaspitnom grupom po oblastima
- učenje i razvijanje lične kompetentnosti učenika
- razvijanje ličnosti i socijalnih saznanja učenika
- slobodno vreme učenika.
Osnovni cilj u prvoj oblasti je postizanje optimalne školske uspešnosti, što se postiže konkretizacijom zadataka:
- upoznavanje, praćenje, unapređivanje školske uspešnosti,
- navikavanje na samostalno učenje i intelektualni rad (aktivan odnos prema sopstvenom učenju),
- razvijanje stvaralačkih navika učenika uključivanjem u domske aktivnosti, društvenu sredinu i slično.
Vaspitač obezbeđuje optimalne uslove rada sprovođenjem i kontrolom organizovanog učenja u domu, upoznaje učenike sa metodama i tehnikama efikasnijeg rada, obezbeđuje dopunske aktivnosti za talentovane i sa školom koordinira dodatni instruktivni rad. U drugoj oblasti podstiče se razvoj svesti o sebi, utiče se na motivacionu samostalnost, razvijanje samodiscipline, samokritičkog odnosa, kritičkog odnosa prema autoritetu.
Posebna pomoć vaspitača učeniku je u ovladavanju optimalnih strategija individualnih problema, obogaćivawe socijalnih saznanja, razvijanje komunikativnih sposobnosti (nenasilna komunikacija, konstruktivno rešavanje sukoba, odgovornost za sopstvene postupke).
Treća oblast obuhvata problematiku slobodnog vremena u domovima učenika. U odnosu na ciljeve slobodnog vremena (razvoj ličnosti, odmor, zabava i razonoda) zadatak Doma je da ponudi uslove za ostvarivanje i zadovoljavanje potencijalnih, autentičnih i svakodnevnih potreba. učenika, a zadatak vaspitača i stručnih saradnika da omoguće učeniku kvalitetno ispunjavanje njegovog slobodnog vremena uz informisanje, savetovanje, upućivanje i objašnjavanje. |
